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第六届全国高校教师教学创新大赛落下帷幕

从校赛、省赛到国赛

华师教师团队层层突围奋勇争先

斩获全国二等奖4项三等奖1项

获奖等级与数量双双位列全省第一

这是华师教师教学创新实力的集中体现

更是学校深耕人才培养的坚实印证

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近日，由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的第六届全国高校教师教学创新大赛现场评审在南京举行。华师教师团队斩获全国二等奖4项、三等奖1项，获奖等级与数量双双位列全省第一。其中，物理学院陈溢杭教师团队《光学》课程获基础课程正高组二等奖、数学科学学院刘喆教师团队《小学数学课程与教学论》课程获人工智能赛道地方高校组二等奖、心理学院史嘉鑫教师团队《社会心理学》课程获新文科中级及以下组二等奖、哲学与社会发展学院谈子敏教师团队《儿童权利与保护》课程获新文科中级及以下组二等奖，数学科学学院谭露琳教师团队《最优化方法》课程获基础课程副高组三等奖。

全国高校教师教学创新大赛是经教育部批准、纳入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》的赛项之一，也是其中唯一一项高校教师教学竞赛活动，是目前国内高校教学领域规格最高、参与范围最广、影响力最大的教师教学竞赛。本届大赛共有1308所高校、13.8万名教师参加校赛，4.5万名教师参加省赛，699个教师团队的2694名教师入围全国赛现场评审。其中，晋级全国现场赛有两院院士、青年科学基金项目（A类）获得者等近200位国家级人才，高层次人才参赛人数实现新突破，示范引领作用突出。大赛创办六年来，全国共57万名教师报名参赛，2900个教师团队在国赛获奖。我校已连续六届在该项大赛中斩获全国奖项，累计获得全国一等奖4项、二等奖7项、三等奖8项，综合成绩居全国高校前列，充分体现了学校长期坚持“以赛促教、以赛促改、以赛促创、以赛促强”的显著成效。

赛场争锋师者风华

光学物理学院陈溢杭

团队成员：赵福利吴先球

光学课程以培养物理学拔尖创新人才为目标，围绕教学内容、教学模式、教学环境、评价体系四个方面实施了创新举措并取得了显著成效。本课程先后获批广东省一流本科课程和国家级一流本科课程，课程团队主编的《光学》教材入选教育部“101计划”核心教材，主编的《光学数字教材》入选教育部“101计划”核心数字教材。团队积极融合信息化技术，建设了《光学》中国大学MOOC，并开发了基于互联网的光学系统虚拟仿真实验平台SeeLight。此外，团队大力推进跨校交流与教学资源共享，牵头建设了教育部“101计划”光学课程虚拟教研室、粤疆藏区域联合光学虚拟教研共同体。

小学数学课程与教学论数学科学学院刘喆

团队成员：杜炫杰彭小飞曾文婕

小学数学课程与教学论课程是为我校小学教育专业三年级本科师范生开设的必修课，是唯一一门系统学习小学数学课程与教学相关内容的课程，对助力师范生学科素养和教学素养双向发展具有至关重要的作用。本课程秉承“追求本质、一生优课”的理念，以培养创新型卓越小学数学师范人才为根本目标，2022年被认定为省级线上线下混合式一流本科课程，智慧课程已经在“学银在线”平台上线。依托本课程，团队荣获首届全国教创赛二等奖、第六届全国混创赛特等奖和“人工智能+”专项奖，省级教学成果奖一等奖/二等奖，主编出版5本参考书。

社会心理学心理学院史嘉鑫

团队成员：滕飞田丽丽

在国家建设社会心理服务体系战略背景下，社会心理科研及服务能力是支撑社会治理现代化的核心素养。社会心理学课程是心理学专业大二学生的必修课，立足新文科建设要求，课程系统讲授社会心理学的核心理论及研究方法，着力培养能够运用科学方法解决社会心理问题的拔尖创新人才。团队坚持“以学生为中心：师生共渡，探研心河”的教学理念，持续创新实践，广受学生好评。依托华师双一流高校、A+学科与黄大年式教师团队，本课程先后获评为省级课程思政改革示范项目、国家一流本科课程。

儿童权利与保护哲学与社会发展学院谈子敏

团队成员：王碧瑶万思齐王捷

儿童权利与保护课程是面向全校本科生开设的通识核心课程，融合法学、社会学、心理学与管理学等多学科知识，围绕儿童具有哪些权利、如何进入家庭保护儿童、国际儿童保护如何演变与中国的儿童保护实践四大现实模块展开教学。课程依托国家级一流本科专业平台与多项国家社科、自科基金项目的研究积累，以“案例-情境-实践”具身教学方法创造受教时刻，创新运用情境问卷、进阶式辩论、剧本杀式角色扮演等沉浸式教学方法，并引入生成式人工智能辅助策略反思，构建数据驱动的动态教学反馈闭环。课程致力于培养具备系统思维与复杂问题解决能力的新文科复合型应用人才，引导不同专业学生将课堂所学转化为保护儿童与社会弱势群体的真实行动力。

最优化方法数学科学学院谭露琳

团队成员：叶颀陈艳男杨坦

最优化方法是计算数学、运筹学等相关专业的重要课程，衔接数学分析等基础课程与数据挖掘、机器学习等前沿应用，是基础数学与实际应用的重要桥梁。课程立足人工智能时代需求，聚焦多学科交叉领域，为机器学习等技术提供底层数学支撑，助力“四新”建设与创新型人才培养。课程核心目标是助力学生掌握优化理论和研究方法，提升算法设计与解决复杂实际问题的能力。教学内容重构为“模型-理论-算法-应用”模块，涵盖经典与前沿算法及多领域应用。课程特色鲜明，以“寻优问道，破箱启智”为核心，构建三维支撑体系，融入思政教育，依托师资雄厚的教学团队，通过科研反哺教学，为学生后续发展奠定坚实基础。

凝心聚力锤炼本领

校党委常委、副校长阳成伟（中）作省赛动员

成绩的取得离不开学校层面的统筹与支持。华师始终将教师教学竞赛作为深化教育教学改革、锤炼教师教学本领、培育教学名师队伍的核心抓手。备赛期间，校院两级领导高度关注，相关职能部门、学院和教师发展中心协同联动，邀请校内外教学名师、资深专家和往届优秀参赛教师组建指导团队，实施个性化培育方案。备赛期间累计开展政策解读、教学设计工作坊、成果凝练培训等十余场专项活动，组织多轮全覆盖全真模拟答辩与一对一精准磨课，围绕教学理念升级、教学内容重构、教学方法创新、数智技术融合、教学评价改革、课程思政融入等核心环节精准赋能，全力帮助参赛教师深挖创新内核、凝练育人特色，实现参赛作品质量与教师教学创新能力的双向跃升。

成绩的背后，更是参赛教师们深耕课堂、精益求精的执着与付出。备赛过程中，他们秉持育人初心，将参赛作为打磨课程品质、提升教学能力的重要契机，在保质保量完成日常教学、科研与学生工作的同时，全身心投入备赛。从教学大纲的反复修订、教学设计的逐页打磨，到创新成果报告、课堂实录的数轮优化，再到现场汇报的百次演练、答辩问题的系统梳理，每个环节都凝聚着教师们的心血与巧思。他们主动对接专家，听取指导意见，反复迭代优化方案，在教学模式创新、数智技术深度应用、课程思政有机融入等难点上持续攻坚，将日常教学中的积累与思考系统转化为参赛成果。最终，他们以扎实的教学功底和饱满的精神状态站上全国赛场，生动展现我校教师潜心育人、追求卓越的良好风貌。

赛场虽有终点育人永无止境

以此殊荣为序再启育人新程

培育一流师资做强一流本科打磨一流课程

持续推进教学创新改革

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